2023学年第一学期聋儿语训工作总结

 2024年1月

回顾这个特殊的一学期，由于校舍的重新布局与规划，聋儿语训的活动室也有了一定的变化，如今的聋儿语训室宽敞明亮，充满阳光、充满温暖。在大家的支持关心下，不断的合理规划、适当调整，基本完成各项任务。为将下学期的工作做得更好，特对本学期工作小结如下：

1、开展日常康复活动，建立语训档案。

本学期的聋儿语训是从九月下旬逐渐开始介入，以进家庭为主，每周三次。十月上旬，语训室环境的创设基本完善，聋儿语训班的孩子已经可以开展正常的康复活动，每周每人一次，其中一名听障儿童仍然是进家庭的模式，开展上门服务。由于听障儿童都已融合在普幼与健听幼儿一起生活、游戏，参加集体活动，语训老师为3名孩子做出合理的调整与安排。同时，根据孩子的实际需要，制定适宜的个训方案，建立个训档案。

两名听障儿童将参加下一期的康复评估测试，老师与家长都积极准备迎接这次测试，为孩子准备测试题型的练习，扩大知识面。

2、走进听障儿童家庭，宣传康复理念。

秋光正好，微风不燥，九月总是安详又宽容，就像湛蓝如海的天空，仿若能够容纳所有，老师分别走进三名4-6岁听障儿童家庭，深入了解家长为孩子创设适宜的家庭语训环境，并根据实际情况对环境进行分析指导，做出相应的调整，为其提供语训康复指导服务，并鼓励家长要做到持之以恒，坚持每天的陪伴与交流，利用现有的条件和有趣的康复材料，丰富孩子的语言环境，提高孩子的语言表达能力，鼓励孩子不断尝试用简单的语言与亲近的人交流。

不同的年龄，康复的目标、内容、方式等都有着不同之处。4-5岁的听障儿童以词语为主，关注宝宝能安静倾听，鼓励宝宝开口学说身体各部位的名称，矫治舌前音的发音，家长共同参与游戏，引导宝宝根据语言提示，准确地指出身体的各部位。5-6岁的听障儿童以主题对话为主，并能够用词语造句。主题会话的环节中，以提问的方式帮助宝宝理解身体每个部位的用处，渗透量词“一双”的用法，让宝宝说出一双手、一双脚等等。最后，利用游戏的方式鼓励宝宝完成短句“我能用什么来做什么”。指导家长利用日常生活的休闲时间，随时进行复习巩固，在此基础上进行适当迁移，不断丰富宝宝的学习经验。指导家长充分发挥主导作用，坚持遵循宝宝的年龄特点以及个体差异，保持积极乐观的态度，不抱怨不急躁，共同探讨听力语言康复的方法与技巧，陪伴宝宝健康成长。

3、积极参加各类活动，提高综合能力。

为提升家庭听力语言康复能力，增进亲子情感，培养听障儿童从小爱自己、爱家乡、爱祖国的良好品德，进一步深化家庭与学校、社会的协同教育，10月23日，区爱贝早教中心王惠芳老师指导一组5-6岁听障儿童家庭，积极参加上海市第三届“悦心聆听 乐言童声”杯听障儿童家庭亲子故事大赛，获得了优胜奖，语训老师荣获优秀指导教师奖。同时，我们也期待着社会各界持续关注各类特殊儿童的康复与成长，共同为特殊儿童创造平等参与社会生活的机会，让他们和普通儿童一起获得生命绽放的机会。

为提升特殊儿童康复服务能力与水平，上海市特殊儿童康复中心用各种形式，组织和开展各类培训以及教研活动，语训老师都能合理调整时间，克服困难，积极投身于其中。八月中旬，参加了上海市残联康复专业人员规划好培训基地组织的全市康复专业技术培训。下半年，参加了有上海市特殊儿童康复中心组织的教研活动，分别以“多重障碍儿童康复与教学”“严重障碍儿童获得新技能的教学”为主题。活动中，认真做好笔记，积极发言，收获颇多。

与此同时，积极配合市残联、区残联做好统计工作台账，汇报一系列工作情况，上交报表，包括新收训儿童名单、离训的儿童去向，以及在训听障儿童的信息等等，一切工作都有条不絮的开展，并顺利完成。

从聋儿语训班成立以来，一直备受大家的支持与爱护，尤其是本中心领导、同事的关心与帮助，使得我们聋儿语训工作能够顺利开展，我们将再接再厉，坚持在聋儿康复的工作岗位上，为这份爱心工作做出自己的努力。