我的女儿叫JOJO，已经是一个20个月大的宝宝了，上早教课也已经有了近一年了，从进学校的第一天起，她就表现地像一个高年级的小朋友，对于老师和同学，没有一丝的违和感，倒是我这个爸爸，一直没怎么和周围的家长交流沟通，每次周末上课都安静的如同一座雕塑，呆坐在教室里的某个角落。也许曾经我也拥有和JOJO一样的能力，只是在成长的过程中被舍弃了。

 最初得知早教是因为JOJO妈妈参加了一次爱贝的下乡活动后回家对我的描述，其实那时的我认为早教只是给孩子提供了一个游戏的平台，对于现阶段模仿能力高于认知能力的JOJO而言，或许作用并不是很大。虽然给孩子报了名，入了学，但我始终是以一个司机加保姆的身份陪她们母女二人上课。偶尔我也因为JOJO妈妈加班等原因被动带她上课，听听老师对于孩子在游戏和活动时的行为表现地分析和建议，渐渐地发现自己在JOJO的成长过程中还是忽略了很多，错误地用成年人的思维去解释了孩子的很多行为，继而给自己找到一个责备孩子的理由和借口，努力在孩子心中塑造神圣、威严、不可侵犯的父母形象。

 这学期，JOJO进入了跑跑班，而陪她上课的任务也全部都落在了我身上。一个班级里基本上都是妈妈们陪着上课，偶尔也会有一个爸爸客串一回，让我也有个伴。说实话，一开始确实有几分拘谨和不适应，到操场做游戏和吃零食的环节是最期待的，同时JOJO又是一个特别活泼的孩子，整个学校都是她的教室的想法，让她有些踉跄的脚步踏遍布学校的每个游艺装置，而我则紧紧追随追寻她的足迹，保证革命方向的统一和后勤补给。

 有人说：父母是孩子人生的第一个老师。还有人说：父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。我说：孩子身上有父母曾经拥有，却再也学不会的真诚。作为父母，我们能给孩子的都已经通过那23对染色体毫无保留的给了她，在她身上已经有我们深深的烙印。而孩子也是感恩的，她将快乐和欢笑带给父母的时候，也让父母再次有体验童年的机会。早教的课堂里老师教会JOJO怎么去感受玩具带来的快乐，教会她如何与周围的小伙伴一起玩耍，教会我如何循序渐进引导孩子养成良好习惯。同时，老师和孩子们也一起教会我如何趴在地上一起抬头仰望那近在咫尺的风车，感觉风吹过时带着三片叶子飞速旋转的激动，透过孩子们纯净的眼神和坚定的表情，我相信他们是真的看到了。