“李老师好！” 2岁的女儿欢乐地打招呼后，和李老师轻轻地拥抱。我忽然发现，不知从什么时候开始，她的礼貌已经成为了一种习惯。从一开始，就明白早教是孩子练飞的首站，这一点自始至终都没有改变。然而，从跑跑班到跳跳班一路走来，我眼中的早教也慢慢地变得饱满起来，已经不仅仅是知识的早教，而更多的是理解了如何爱与尊重。

认识集体。“哇，好多小朋友~”我第一次来到教室，竟然也发出了这样的感叹，那何况是我的女儿呢。她在家习惯了1对1的交流，还没试过同时和7、8个孩子待在一起，所以那天，她一直是腼腆的、害羞的。直到李老师因为她的安静，多奖励了一个贴纸，这才高兴地展示给我看：“妈妈，你看~”。我翘起大拇指表扬她：“真棒！”那时，还真担忧她，一直活泼的女儿突然这么安静还真的是少见。然而现在，她已经完全没有当初的羞涩，她会主动表达、分享食物以及一起做游戏，虽然也偶尔会小走神，但是我明白，她已经属于他们这群“熊”孩子一起了，完全融入了这个集体。

小朋友天生就有求知欲。爱孩子，就要学着尊重孩子。我女儿的求知欲比我强，什么没见过的都要去看一下，什么没玩过的都想碰一会儿。对于教室里的玩具比家里的多，她每个都没有玩过，上课之前总是要尝试各个玩具。而我不完全教她，小小引导，她就会了。有时候，我们还来个比谁完成的快之类的小游戏。当放下长辈的尊严，和她一起玩的时候，忽然有一种找回童年的感觉，自己也变成了孩子，天真和无邪。早教的过程，就是从了解孩子入手，真正了解了，才能达成相互的谅解，在沟通与交流中求大同存小异。

早教是给孩子的，也是给我们的。家庭、父母给予孩子的首先是影响——因此称“第一任教师”。我们不但是父母，更是家长。父母是一个称谓，而家长则是一份责任。孩子身上一定有家长的影子。有一段时间，我女儿总是喜欢光着脚在家里跑来跑去，我告诉她，“走路不穿鞋和袜子，脚会冷的。”她便嘟着小嘴反驳我，“爸爸也没穿。”最后直到爸爸穿上，她才肯一起穿上。原来在不经意之间，我们用行动教会了她，不管是好的坏的都学去了。在一起上课的时候，我会观察其他小朋友的家长，还有老师特别表扬的“好妈妈”都是怎么做的，有时回去讲给爸爸、爷爷、奶奶听，因为榜样的力量是无穷的。早教也同样是给家长们上了一课，要约束孩子，必须先要约束自己。

当周六的清晨来临，看见我休息在家没有去上班，女儿就会问我，“今天要上学去了吗？”。我笑着说，“是呀”。她就会急着跑去门口，“妈妈，那走呀。”原来，她早已喜欢上了早教。