1 岁以后，很多爸爸妈妈的一大感受是：这孩子的脾气越来越大了。

如果说 1 岁以前，孩子的哭闹大部分是源自基本的生理需求。那么现在，尤其当孩子会表达“不”了以后，你似乎能感受到孩子会跟你对着干，无缘无故的哭闹变多了，有时甚至还会打人、尖叫。

并不是因为孩子越大，就越爱无理取闹。这其实是人类最神秘也是最重要的特质之一：自我，开始蓬勃发展了。

孩子的自我发展的好不好，极大地影响了他今后人生的内在动力。所以，先别急着“打败”孩子，要他听话，看看这到底是怎么一回事，怎么做更好呢？

自我的发展，意味着什么？

1～2 岁：“我”和“你”不一样

你知道吗？孩子不是一出生就有自我意识的。心理学上有个著名的点红实验揭示了这种神奇现象：

研究人员趁一群 3 个月～2 岁的孩子不注意，在他们脸上涂了一个无刺激红点，然后观察他们照镜子时的反应。结果发现，多数孩子要在 1 岁半以后，才会去触摸红点，发现镜子里面的人是自己。

这时候的孩子正会兴奋于“我和你不一样，我可以做很多事，我能够影响很多事情”的发现中，于是爸爸妈妈会开始经历很多“孩子不听话”的时刻。

他们会什么都想自己做，会偏不按照你说的做，你想往东他偏要往西，说“不”是孩子最初的一种常见表现，不管问他什么，他都会说“不”。

甚至嘴上说着“不要”，实际上又“要”，让人哭笑不得又痛苦不已，这其实是因为“不”常常是孩子感受自我做主的做法，而不一定是他真实的想法。

随着孩子的长大，他的语言、认知、思维能力都会不断进步，自我表现也会更加丰富，比如，和你顶嘴、讨价还价。

即便想要避免孩子的不当行为，让他知道合理表达自己，融入社会，也需要经年累月的引导，让孩子在理解自己和他人的差异之后，找到属于自己的位置。而这也离不开自我的发展。

2 岁以上：“我是一个什么样的人？”

自我意识建立以后，大约到 2 岁左右，孩子会慢慢发展自我概念，并逐渐形成自尊，简单来说，就是逐步形成对自我的感受和评价，“我是一个什么样的人？”“这样的我好不好？”

面对孩子的自我发展我们该怎么做？

当孩子对自我有比较好的感觉，他会认为自己是值得被爱的，有能力的，对这个世界能产生积极的影响的。当遇到问题时，他会尝试去解决，即便不能马上成功，也会寻求各种办法。

相反，当孩子觉得自己不太好，他会更在意自己的弱点，时常沮丧，不能适应环境，觉得无能为力，也没法很好地理解他人，控制自己的行为。

孩子对自我的评价不是一件事情造成的，只有日积月累的经历才会最终影响自尊。而在孩子小的时候，他对自我的评价的来源就是你。

那么，有没有什么办法，能帮孩子发展出积极的自尊，同时又能减少或缓解亲子冲突的爆发呢？

说难也不难，对孩子的行为进行积极反馈。这不是说，孩子做什么都要夸他，而是孩子做什么，都尽量用“对事不对人”的态度来评价，比如：

对人：“你怎么这么不小心！”“你为什么总打人？”“宝宝真棒！”

对事：“我看到牛奶洒了”“打别人是不对的。”“宝宝玩好玩具知道放回去了，真好啊。”

这样，孩子会知道，自己的日常活动都很重要，他就不必故意做极端行为来彰显自我；也能客观了解事物的好坏，不必经受过多的压抑，从而消磨掉主动尝试的动机。

在这个过程中，多顺应孩子自我的发展，在安全的范围内，孩子想做的，放手让他尝试，忍住不制止，并协助孩子把事情的难度降低，让他逐渐发展出做这件事情的能力。