背景：

角色游戏是幼儿按照自己的意愿扮演角色，通过模仿和想象，独立自主、创造性地反映现实生活的活动。它是幼儿时期最典型、最有特色，也是幼儿最喜欢最符合幼儿意愿的一种游戏。幼儿角色游戏的主题内容往往是幼儿所处的实际生活的反映，是幼儿感知生活，或者经过现实生活形成的生活经验的表现。随着幼儿角色游戏的主题内容往往是幼儿所处的实际生活的反映，是幼儿感知生活，或者经过幼儿的思维加工以后形成的生活经验的表现。随着幼儿感知内容的不同，幼儿会产生不同的内容。而中心的主题活动是指在某一段时间，围绕个主题，幼儿自主观察、探索周围现象和事物，教师适时、适宜、适度予以支持与引导的系列活动。因此幼儿近阶段所开展的主题活动内容往往成为角色游戏内容的直接来源。

实录：

钧钧的语言发展相对于其他小朋友来说比较迟缓，很多时候不能很好的表达自己的情绪。但钧钧的动作发展十分的敏捷，甚至在老师上课的时候，他都忍不住想要跑到游戏区。

钧钧来到中心，看到桌上有许多玩具，十分兴奋。他拿起了雪花片，像模像样的摆弄了一下，不一会儿就没了兴趣。于是他又去了别的桌子上，拿起了一个毛毛虫玩具，敲了敲，又跑去了其他地方。最后来到了娃娃家的区域，带着小领带拿着锅和铲子，摆弄着给宝宝烧饭吃。通过钧钧的动作，可以看出钧钧的思维逻辑能力并没有因为他的语言发展而受到影响。于是，我带他去小熊维尼家的妈妈那里参观了一下，钧钧非常聪明，立马知道了该怎么在娃娃家给娃娃烧饭。拿起了小领带，抓起了铲子，像模像样的玩起了娃娃家的游戏。

感悟与反思：

角色游戏是幼儿最喜欢的游戏活动，在这种游戏中幼儿能按照自己的意愿选择游戏材料，按照自己的方式与游戏材料发生作用，并在这一过程中获得知识、能力、情感的发展。适宜的游戏材料，能激发幼儿参与游戏的愿望，能引发新的游戏情节。在对游戏材料的直接感知和具体的操作过程中，能发展幼儿的实践操作能力和创造能力，可见，游戏材料在幼儿发展过程中起着不可估量的作用。游戏材料影响着游戏的成效，游戏材料的价值不是以价格为标准的，而以是否能激发幼儿的兴趣和促进幼儿的自主活动为标准的。由于游戏具有主动、自发和开放的特点，因此，只有努力挖掘幼儿幼儿游戏材料的重要性，丰富幼儿的游戏情节，激发幼儿参与游戏的积极性，才能有效提高幼儿游戏的质量和水平。

通过钧钧的动作，可以看出钧钧的思维逻辑能力并没有因为他的语言发展而受到影响。于是，我带他去小熊维尼家的妈妈那里参观了一下，钧钧非常聪明，立马知道了该怎么在娃娃家给娃娃烧饭。拿起了小领带，抓起了铲子，像模像样的玩起了娃娃家的游戏。