背景：

角色游戏是幼儿按照自己的意愿扮演角色，通过模仿和想象，独立自主、创造性地反映现实生活的活动。幼儿角色游戏的主题内容往往是幼儿所处的实际生活的反映，是幼儿感知生活，或者经过现实生活形成的生活经验的表现。随着幼儿角色游戏的主题内容往往是幼儿所处的实际生活的反映，是幼儿感知生活，或者经过幼儿的思维加工以后形成的生活经验的表现。随着幼儿感知内容的不同，幼儿会产生不同的内容。

实录：

娃娃家游戏已经开始了将近一个学期，孩子们对于角色扮演的游戏兴趣都非常浓厚。不止是扮演爸爸扮演妈妈，孩子对于点心店的兴趣也非常的浓厚。今天早晨，当我走到点心店旁，但是然然一个人在忙前忙后，点心店门口“人山人海”，小朋友们都拥在点心店门口。我问然然“你是谁呀”他说我是老板，我说“噢，那你一个人忙的过来吗，要不要请个小帮手呀？”见状，晗晗就在旁边说“我来帮你吧”然然立马说“不要不要，我一个人就够了”。于是我将点心店的盛况用视频的方式记录了下来，打算在分享交流的时候让幼儿一起观察讨论。

感悟与反思：

在幼儿自主游戏中，我们要让幼儿自主自发的游戏，更多的是做一个观察者的角色。对于自主游戏来说，为了让幼儿更好的游戏，分享交流环境也是至关重要的。而分享交流环节如何才能起到最大的作用，以下几点是很重要的。1、物理环境的创设，也就是幼儿的位置安排，幼儿位置安排合理才能保障分享交流的有效性。2、话题。话题应该体现年龄性，小班幼儿关心的是情绪，中班幼儿关心的是发现并解决问题的能力，大班幼儿关心的应该是朋友之间互相帮助的意识。3、分享形式。小班可以用重现的形式，中大班可以用合作分享的形式。4、过程中的观察思考及预设。要多给孩子机会，认识方面的内容分享不需要过多。

在今天的自主游戏中，我发现点心店门口的孩子们都急于点心忘记了排队，而水果店老板然然则想一人包办但是却忙不过来。所以在分享交流环节，我先是给幼儿们观看视频，让幼儿来说一说，你发现点心店有什么问题呢？大部分幼儿都能够发现孩子们没有排队的问题并能说出买东西要排队的道理。但是对于点心店只有一个人的现象大部分幼儿都没能意识到。所以我又给幼儿看了看点心店运营的视频，引导幼儿发现其实点心店不止可以有老板，还可以有收营员、榨汁人员，这样子点心就可以做的更快，生意更好。通过今天的分享交流，我相信以后的点心店人一定会更多，生意也会更好，但一定不会再这么拥挤了。