嘟嘟现在26个月了，从一生下来我就很重视她各方面的培养。在阅读方面我也是逐步摸索，向身边的宝妈们取经，并结合宝宝的自身发展水平因材施教，和大家一起交流下两年多来的一些经历。有不妥的地方还望能给我提宝贵意见。

4至11个月的时候我给嘟嘟主要看一些黑白的图片，因为这一阶段黑白图片是新生儿视觉刺激的最佳选择，此时孩子眼里只有黑白的颜色，还没有发展出彩色系的感知。因此，以简单的图形进行视觉的刺激，棋盘、靶心、波浪，这些都是嘟嘟感兴趣的经典图片。嘟嘟从小就不喜欢躺着，喜欢被竖着抱。这样他们的视角会更宽广，移动的物体让他们有新奇感。但这时她的脊椎还未发展完善，我就把卡片一张张贴在客厅和卧室的墙壁上，在她小床围栏内侧也少量放一些图片。

12个月至20个月的时候我主要注重嘟嘟生活习惯及认知能力的培养。从12个月的时候起嘟嘟开始蹒跚走路，咿咿呀呀地说话了。这个阶段的孩子对什么都充满好奇，这时我就给她尝试着看《小熊宝宝绘本》《小鸡球球系列》《噼里啪啦》等等增强孩子的习惯培养，试图用图片上的小动物让她生动形象地认识这个世界。有时候嘟嘟听了一会儿就跑去自己玩别的玩具了，但是我会继续给她念，其实很多时候她的小耳朵还是在听着的，当她听到自己感兴趣的片段时会跑过来继续看书。

稍微大一点的时候，我就让她尝试着和我一起翻阅绘本，一开始，她翻了两页就不耐烦地要往后翻了，我就尝试着和她约定一个“小暗号”——“宝宝，妈妈说叮咚的时候你再翻好吗？”果然，很有效！

嘟嘟是一个比较细致的孩子，家里的每一双鞋子、每一件衣服她都能说出是谁的，这点让我确信娃的记忆力还不错。19个月的时候我就抓住她对于细节以及图像比较强的记忆这个特点教他认识数字，“你看，1像不像小棒？2像不像鸭子？3像不像耳朵……”效果很好。

22个月至26个月，这也是今年开始我发现嘟嘟开始会背诵儿歌、诗词了。春节后我在家里墙上贴了一幅唐诗的有声挂图，嘟嘟自己会默默地摁玩好久，我就尝试着和她解释诗词的意思，用最浅显的语言描绘成一个小故事，然后找一些相关的绘本图片，给她视觉上有一个形象的认识，同时创造一些肢体的动作配合诗词内容。在讲解这些诗词的时候平时特别躁动的娃一下子安静了下来，可以聚精会神地听近1个小时，这个让我很是意外，当然效果也是出乎我的意料，像《咏鹅》《春晓》《枫桥夜泊》《池上》等故事一般教了2至3遍后她就可以尝试着背诵了。

阅读不仅仅局限于书本，我也会融入生活中。春天来临的时候，我会带她去看大自然，让她看长出新芽的树枝、听小鸟的叫声、闻花朵的芬芳，然后结合《春晓》的诗词语境去理解内涵；去杭州游玩的时候带她游西湖，然后感知《忆江南》诗词描绘的美景……眼、耳、手多方感官的体验让嘟嘟对于诗词有了自己的理解。有一次，我在给她缝衣服，她自己竟然脱口而出了《游子吟》，让我很是欣慰。

孩子的成长牵动着我们每一个家长的心，好的阅读习惯的培养能让她受益终身。所以，每天也会在比较固定的时间给她阅读绘本，家里也在努力创造阅读的氛围，给她专门开辟了一个阅读区，设立书架，自由取阅书籍。白天是老人在家带娃，我就建议孩子每天下午睡醒后用点读笔看一会儿书，让她能养成安静学习的好习惯……

作为父母，最大的乐趣，就是看着孩子一天天成长：从他们牙牙学语，蹒跚学步到背起书包上学。然后怀抱“望子成龙”之心，希望他们在现代社会能成为一个文明懂礼的人，一个知书达理的人，一个有所作为的人。在这样一个“读图时代”，各种媒体充斥孩子们的生活，我希望能引导孩子多读书，读适合他们的书，通过阅读，让他们在童话世界里徜徉，在科学天地中遨游，在艺术殿堂里沉醉，让他们与好的文字世界亲密接触，走向经典，走向巨人，打好精神发育的良好底子——这是我的梦想也是我为之努力的动力源泉！愿大家一起共勉。