共读是一种陪伴：
当宝宝还在肚子里时，我就坚持每天读几个故事，听几首歌，让宝宝听到妈妈的声音。爸爸上班远，周一至周五不回家，但是一到周末也会读故事给肚子里的宝宝听，而且录下来，平时放给宝宝听，我一直觉得父亲低沉的声音更有穿透力，孩子喜欢听，会带来安全感，让宝宝觉得爸爸也在身边。
共读是一起玩耍：
宝宝出生两个月，借鉴同事的经验，买了黑白卡片给他看，每天看三张。五个月了，我们买了些布书，放在健身架上让他去抓，放到爬行垫上激励他去拿，还会绑在绳子的一端和他玩“钓鱼”的游戏，布书刚开始是一种玩具，抓布书发出的稀里哗啦的声音让宝宝觉得很好玩。之后我们会告诉他布书上是什么，并跟他玩找苹果，找跑步哥哥的游戏，突然有一天问他书上哥哥在干嘛时，他做了个举重的动作，我们惊喜万分，他开始模仿书上哥哥姐姐做的动作了，如打羽毛球、跑步、踢足球等动作。
孩子一岁了，家里订了婴儿画报和朋友送的绘本，刚开始他就喜欢自己翻，每天会把这些书翻个遍，大人会在他翻书的同时讲述书上画了什么，感谢宝宝的爷爷奶奶，愿意绘声绘色地跟他讲书上的内容。那时宝宝还不会走，每天最喜欢跟大人一起坐在床上翻书。书上绚丽的色彩与漂亮的图画很吸引宝宝，在不断地翻书与讲解中，他记住了书上的内容。宝宝喜欢新的书，拿到新书就兴奋不已，我就买了好多书，不在乎他学到什么，就是想让他喜欢书。
宝宝会走了，我买了有声挂图，刚开始我会时常去按一按，发出声音吸引他的注意力，按企鹅会有企鹅的叫声，他觉得很好玩，刚开始就学动物的叫声，大人会不断问“熊猫怎么叫”之类的问题，他就会走过去按一下熊猫，有声挂图上有“考试”键，问轮船，需要宝宝按一下轮船的图标，有一天我跟他一起玩“考考”游戏，比赛谁快，他很享受“答对了，你真棒”的表扬。
共读是一同成长：
作为一名理科女，从小到大书没读几本书，唐诗也记不住，现在跟着他一起学习。儿子一岁半时他希望我们给他讲故事了，总会拉着我们的手说“念念”，看到书上的文字就希望知道讲的是什么，一段文字他喜欢反复听，我读了几遍也记住书的内容了。
儿子两岁了，他会自己说话了，我们开始跟他一起念唐诗，刚开始他只会接我们的话，如我们说“锄禾日当”，他会接“午”，他喜欢这种游戏。有一天他突然会念整句了，我就跟他玩录唐诗的游戏，把他的声音录下来，再放给他听，他听到自己的声音很开心。
共读是一种坚持：
共读不是为了让他学到什么，只是想养成一种习惯，让他在不久的将来，能够自己静静地在那手捧