初次对亲子阅读的认识来源于一个幼师的朋友，了解她陪伴孩子的成长过程，正是引领着我踏进了亲子阅读的大门。从小豌豆出生后，作为妈妈的我便花了更多的时间学习怎样做好亲子阅读，回想起来，阅读给豌豆的影响还是很明显的。在豌豆一岁时，同年龄段的小朋友早就开口爸爸妈妈，各种称呼任意切换的时候，我家连最简单的爸爸妈妈都还不会。我承认，那时的我是着急和焦虑的，但也无计可施。后来，等他开口后，语言发展突飞猛进，远远超过了之前开口早的小伙伴们。如果说是什么可以让小豌豆能在语言上进步飞速，我想那一定是坚持阅读了。唯有阅读，才能厚积薄发。
亲子阅读中，孩子的阅读兴趣和爸爸的参与，是我很注重培养和关注的。
一、培养孩子的阅读兴趣
宝宝在小的时候，对外在的一切都是很感兴趣的，只要摆在他面前，他都愿意试一试的。然而，怎样才能让他的这份兴趣维持得更久一些，这也是我一直在思考的问题。
1.阅读材料的选择
市面上的阅读材料五花八门，挑选什么样的阅读材料孩子才会感兴趣呢？在这方面，我关注了几大热门公众号，看一些好评率比较高的，然后根据我对孩子的了解，以及对我自己能够掌控的能力评估选择恰当的。这样选择下来的材料，不至于搁置在家，成为一种摆设。能够在一定时间内，不断反复的进行阅读，以获得阅读材料的高使用率。（比较常用的公众号有：爱读童书妈妈小莉，大J小d，i陪娃等。）现在，豌豆已经有了自主意识，他有自己更感兴趣的东西，所以在内容的选择上我也会尊重他的喜好，选择相关书籍。目前，小豌豆对各种动物和机械爱到不能自拔，所以每月都会去奉贤少儿图书馆挑选相关内容的书，同时也会稍带一两本不相关的，以进行补充。在这不得不感叹奉贤少儿图书馆的资源真是丰富。
2.阅读方式的多样
在阅读的过程中，我会根据孩子的不同阶段的能力和特点进行阅读方式的调整。比如，在孩子的活动能力还比较欠缺时，主要是通过语言的高低起伏，夸张的表情和动作来吸引他的注意。这种应该是大人在阅读时，想要引起孩子关注的本能动作，人人都会有自己的体会。等豌豆稍微大了一些，大概刚过一岁，能直立走几步时，我们在阅读时，会给他加一些他力所能及的动作。比如，from head to toe《从头到脚》这本书的阅读过程中，尽管他不不能完全理解我说出来的英文，但通过动作的示范，他能慢慢理解。这真的是一本从头到脚，全身细胞都跟着一起读的一本书，小豌豆很喜欢。时间长了他可以根据我们的指令或者动物的名称就能够正确作做出动作，我们家长也乐于其中。
3.阅读成就的体验
在兴趣培养时，一方面我在书本的内容上进行了甄选，另一方面也会让豌豆体会到读书带给他的与众不同。当他说出一个他语言词库中的新词，我会表现出惊讶和赞赏，进而帮助他回忆这个词在哪里出现过，我们在哪本书上读到过。现在豌豆已经32个月了，如果他有了新的词汇或新的本领，他会主动告诉我们他是从哪里学到的，不管是书本的名字或是动画片的名字，我很开心的是，他有了学习的意识，不管是看书或是动画。
另外，如果遇到他很爱看反复看的书籍，在他兴趣比较高的时候，我会引导着他和我一起把读书的过程录制音频。当他自己听自己的故事时，情绪非常高涨。于我，也是一份甜蜜的回忆。于家庭，也是一份有趣的谈资。
二、鼓励爸爸的积极参与
在教育行列里，摸爬打滚了几年，遇见了很多学生和家长。其中的一点感受很深刻，那就是爸爸在孩子生命中的参与度大大影响着孩子的性格和态度。因此，我特别希望豌豆的童年里有更多和爸爸的温暖记忆。
然而，父亲并不能向母亲那样，本能得关注到各种细节，本能得愿牺牲更多的自由时间，本能得从培养孩子的能力出发，进而增进跟孩子的沟通与交流。为了改变这种被动的父子沟通，从小豌豆一出来，我便开始注意增加他和父亲的有效相处时间。
豌豆还不会说话时，我和豌豆的亲子阅读时间，很多时候需要爸爸陪在旁边，即使他在旁边玩手机，那也要陪在我们旁边。久而久之，他也会关注我给豌豆阅读的方式。从我请他帮忙讲一会儿，到后来自己愿意主动参与我们的亲子阅读活动，变化是潜移默化的。尽管他有时会抱怨我的这种捆绑式活动，但还是积极配合我的工作，让我的想法变成现实。
在阅读过程中，豌豆会模仿书本中的动作和话语，我会适时地让他及时的“表演”给爸爸看，让爸爸了解我们在干什么，同时也让豌豆知道爸爸也在跟我们一起“玩”。这样，在下一步的亲子活动中，爸爸就能够游刃有余。比如，指令做动作，如果爸爸不知道我们在说的具体指令语言或者跟豌豆接收的语言不匹配，那参与起来效果就不太好。
豌豆爸爸的亲子阅读从词句的参与到整个故事的讲解，经历的过程是漫长的，却是我们三个人都能接受的，并乐于接受的。现在，每天睡前，豌豆都需要爸妈共同的陪伴，方能踏实睡着。听到下面的这段对话，豌豆爸爸的心情是灿烂的。
豌豆：“我要爸爸。”
豌豆妈：“啊，那不要妈妈咯？”
豌豆：“我要三个人。爸爸、妈妈我都要。”
在我看来，亲子阅读中最重要的是参与的人的积极性和孩子的阅读兴趣。至于是否一定要给孩子设立一个特定的阅读角，我是否定意见的。漂亮又有氛围的阅读角，只是培养孩子阅读兴趣的一个方面，而兴趣的培养最重要的还是在于人的努力，所以亲子阅读的场地不重要，重要的是我们阅读什么、怎么阅读。